如果你真的懷著創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，又是一個(gè)適合開拓的人，那么不要流逝了這份激情，為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想開始準(zhǔn)備吧，這或許要你付出比旁人更多的努力。的確，在本文的分析中你將會(huì)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者不僅需要與眾不同的能力，同樣能力對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求水平也更高。這里，我們依據(jù)麥可思的調(diào)查結(jié)果，首先來分析一下與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)緊密相關(guān)的基本工作能力：
創(chuàng)業(yè)者需要掌握的基本工作能力有哪些？
（1）創(chuàng)業(yè)工作要求的基本工作能力不同于受雇就業(yè)者的工作
創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要求創(chuàng)業(yè)者從事偏向于管理和銷售的工作，所以判斷和決策及有效的口頭溝通是較重要兩項(xiàng)能力。下表列出了創(chuàng)業(yè)者與受雇就業(yè)者各自較需要的10種基本工作能力排序，工作要求水平和畢業(yè)生離校時(shí)掌握的能力。
（2）創(chuàng)業(yè)者掌握的各項(xiàng)基本工作能力大大高于受雇就業(yè)者
在創(chuàng)業(yè)工作要求的較重要5項(xiàng)能力：有效的口頭溝通、談判技能、理解他人、說服他人、積極學(xué)習(xí)中，下圖表明創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)離校時(shí)掌握的水平依序是52%、41%、56%、51%、56%，而受雇者的這五項(xiàng)能力離校時(shí)掌握水平依序?yàn)?1%、38%、56%、46%、55%，創(chuàng)業(yè)者掌握的能力都高于受雇就業(yè)者
（3）創(chuàng)業(yè)者的能力基本滿足工作需要
工作能力滿意度是在校期間掌握的能力得分與工作需要的能力得分的差值，經(jīng)調(diào)查所得的能力重要性加權(quán)后轉(zhuǎn)換為百分比。其中，90%以上為良好滿足，85%以上（包括85%）表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要，75-85%表示能力不太滿足工作需要，而75%以下則表示能力不滿足工作需要
【總結(jié)】
創(chuàng)業(yè)不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)者本人提出了不同于其他工作的能力要求，更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在各項(xiàng)能力上有高于他人的表現(xiàn)。因此，僅僅憑激情參與創(chuàng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你應(yīng)該提前鍛煉自己，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。那么，什么活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)幫助較大呢？
調(diào)查結(jié)果顯示，“假期實(shí)習(xí)／課外兼職”對(duì)創(chuàng)業(yè)幫助較大，然后是“學(xué)校和政府提供的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和咨詢”。在學(xué)校期間，你應(yīng)該積極地參加實(shí)習(xí)、兼職工作，通過咨詢、講座等了解創(chuàng)業(yè)，還可以參加學(xué)校里的模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己的能力，為將來真正的創(chuàng)業(yè)磨礪自己。
